воскресенье, 3 ноября 2019 г.

Урок 17. Домашние посиделки
          

"Играйте вместе"
 (игры на развитие сенсорной интеграции )
                                                       Уважаемые родители!
Все описанные игры дают ребенку поток разнообразных по силе и направлению ощущений. В итоге происходит стимуляция нервной системы, улучшается сенсорная интеграция. В сочетании с традиционными методами развития речи, происходит положительная динамика в развитии речи ребенка.
Для развития тактильной системы рекомендуем  традиционные виды сенсорных игр, такие как:
Игры с красками (рисование пальчиками, ладошками, штампами; смешивание цветов, перетекание красок друг в друга), водой, мыльными пузырями, льдом.
Игры с песком, природным материалом. Что мы делаем: устраиваем «дождь» из бусинок, мелких камушков и т.д., при этом старательно подставляем под струи «дождя» все части тела; ходим босиком по сенсорным «лужам» после «дождя»; пересыпаем сыпучий материал с помощью баночек, формочек, ложек; зарываем в тазик с песком и разыскиваем игрушки, конфеты играем с мокрыми песком, рисуем на нем.
Игры с тканями и бумагой: трогаем различные виды тканей и бумаги, после чего, начинаем шуршать и оборачивать вокруг себя эти материалы.
- Игры с сенсорными баночками: различные баночки, наполненные крупой, монетками, колокольчиками, водой, блестками, маслом.
- Игры со стеклянными шариками, гидрогелем: устраиваем «сухой бассейн» для пальчиков, раскладываем шарики в разные емкости; бросаем шарики и кубики в воду; перекатываем между пальцами.
— Игры с массажерами для рук: делаем массаж рук, используя деревянные и пластиковые массажеры, фактурные резинки для волос, ребристые мыльницы, погремушки-прорезыватели, силиконовые прихватки и т.д.

Приятного общения!
 
 
 


 


 


Урок 16. Домашние посиделки
          

"Играйте вместе"
 (игра на развитие артикуляционных движений)

« Сказка о Весёлом язычке»-игровые упражнения

Рекомендации: упражнения необходимо проводить 2-3 раза в ,вместе с ребёнком всей семьёй.
 
Наш друг Язычок тоже проснулся и открыл окошко   (А.. .)
Язычок  потянулся! (вытянуть язык, широко открыв рот)
За окошком светило круглое солнышко (О… .)
Дул сильный ветер   (вместе)                   (У… .)
Ветер дул на девочек  тихо                        ( у….)     
Ветер дул на мальчиков  прерывисто       (у-у-у)
Язычок стал дразнить ветер                 (У – И – У – И)
Рассердился ветер и подул очень сильно  (УУУУ)                 
Створки окна захлопали и застучали  (АМ – АМ – АМ)
Закрыл Язычок окошко и  улыбнулся  (упр. «Улыбка»).
и отправился чистить зубы (упр. «чистим зубки»)
прополоскал рот (поочерёдно надувать то левую то правую щёку)
облизал пасту с верхней губы (упр. «Вкусное варенье»)
Пошёл язычок на кухню чтоб пожарить блинчики.
замесил тесто (упр. «Наказать непослушный язык»)
Взбил миксером (упр. «Болтушка»)
пожарил блинчик и положил студиться (упр. «Блинчик»)
А потом отправился по своим делам!
                                                                   Приятного общения!