Урок 5. Домашние посиделки

Тема. Игра "Ёжик"

  
Рассмотрите вместе  картинку или игрушку ежик, предложить его потрогать. ребёнок  касается ладонью игрушки, (взрослые делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий).
Взрослые читают ребёнку стихотворение В. Заходера. (чтение и заучивание по ролям вместе с ребёнком)
— Что ты, еж, такой колючий? — Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки да медведи!

Родители  объясняет, как ежик защищается от «своих соседей», предлагают ребёнку поиграть.
взрослые и ребёнок , изображая ежиков, ползают на четвереньках по комнате. Кто из взрослых  показывает игрушку (лису, волка или медведя),  в это время должны  все сгруппироваться и сидеть неподвижно.
Игра повторяется 2-З раза.
♦ Помните, что  некоторым детям сложно соблюдать условие игры: не двигаться при появлении лисы (волка, медведя) — они стремятся убежать, спрятаться. Вхождение в роль поможет преодолеть импульсивность. Ребёнку напоминают, что ежи не умеют бегать, как зайцы, не умеют лазить по деревьям, как белки, — но у них есть надежное укрытие — иголки.

Удачи!

 

Урок 4. Домашние посиделки

Тема 4. Выдувание мыльных пузырей (семейные игры с детьми младшего и раннего возраста)

Упражнение1.  «Выдувание мыльных пузырей».

Попросите угадать, что у Вас лежит в коробочке или волшебном сундучке.  Покажите детям волшебный сундучок и предложите  отгадать загадку:

-В мыльной воде родился,

В шарик превратился.

К солнышку полетел,

Да не долетел – лопнул!

Уважаемые родители, не забудьте обязательно похвалить, порадоваться вместе его первым успехам. А теперь можно вместе с детьми  приступить выдуванию   мыльные пузырей. Если ребёнок это делает в первый раз, то предложите сначала по наблюдать за ними, попробовать ловить их. В конце игры попросите ответить на вопросы:

- Сколько пузырей я выдула?                               - Много.

- Какой формы пузыри?                                        - Круглые.

- Какого размера были пузыри?                           - Большие и маленькие.

- А какого цвета вы видели пузыри?                   - Белые, голубые, зеленые, желтые.

- Разноцветные (подытоживает мама или папа).         - Разноцветные.

- А что делали пузыри?                                         - Летали, лопались, кружились, падали.

- А что вы делали?                                                 - Надували, ловили, прыгали…

! Необходимо постараться добиться того, чтобы дети отвечали полными ответами.

2. «Полет пузырей».

Попросите изобразить пузыри. Предложите детям лечь на спину, обхватить руками согнутые в коленях ноги, подтянуть голову к коленям. (лучше если все вместе это будите делать)

- Вспомните, как плавно покачивались в воздухе пузыри. Попробуйте это изобразить.

Родители, а теперь помогите это сделать правильно. (помогают детям раскачиваться вперед-назад).

 Приятного общения!



Урок 3. Домашние посиделки

Тема 3. Рисуем  вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

«Согрей божью коровку» 

    

А теперь можно продолжить беседу:" Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием".

Дети вместе с мамой и папой дышат на ладошки.

♦ Обучая этому дыхательному упражнению можно попросить детей широко открыть рот и длительно произносить звук «А».

- Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки.

Дети делают несколько глубоких вдохов через нос и выдохов через рот. На выдохе вытягивают губы трубочкой, подставляют под холодные струйки воздуха ладошки.

♦ На начальном этапе освоения этого упражнения можно предложить детям на выдохе длительно произносить звук «У».

А теперь можно нарисовать  «Точки на спинках».

Сядьте  за столы, на которых все подготовлено к рисованию (возможно вместе подготовить с ребёнком). Можно  сравнить аппликацию, которую делали вместе  и изображение божьей коровки. Дети должны самостоятельно сказать, чего не хватает на спинке (черных  круглых точек). Спросите, чего не хватает и как это можно исправить? Дорисуйте или наклейте точки вместе так: кому-то из родителей  предложить  ребёнку  обмакивая указательные пальцы (либо кисти) в черную краску и рисуют круги на спинках божьей  коровки. Обязательно уберите рабочее место после рисования все вместе, похвалите ребёнка за самостоятельность и  участие.

Приятного общения!



Урок 2. Домашние посиделки

Тема 2. Мастерим вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

«Божья коровка, улети на небо»

Расскажите потешку,  показывая движения. Дети повторяют за вами.

Божья коровка,                         Ритмично покачивают ладонями.

Улети на небо,                         Делают взмахи перекрещенными кистями рук.

Принеси нам хлеба,                 Машут кистями рук на себя.

Черного и белого,                    Ритмично хлопают в ладоши.

Только не горелого!                Грозят указательным пальцем.

♦ Как правило, многие дети не способны сразу повторить некоторые движения за взрослым. В этом случае  мама или папа сажают малышей к себе на колени и, поддерживая их ладони, делают вместе с ними вышеописанные движения.
 

 А теперь можно   сделать вместе аппликацию «Божья коровка».
Сядьте  за столы, за которыми можно сделать аппликацию    «Божья коровка». (Например, папа вырезает, а мама выкладывают с ребёнком аппликацию и приклеивают её или наоборот)
 

Приятного общения!

 

.

😊

Урок 1. Домашние посиделки

Тема 1. Играем  вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

Расположитесь так, чтобы Вам ничего не мешало и не отвлекало и почитайте сказку. С помощью игрушки  попробуйте  инсценировать сказку, например,  «Колобок». Покажите движения и повторите их все вместе несколько раз:

— Жили-были старик со старухой. Вот просит старик: «Испеки мне, старая, колобок».
Старуха намела муки (выполняют плавные движения кистями рук к себе), наскребла соли (медленно сжимают и разжимают кулаки), посолила (собирают пальцы в щепоть, «солят» правой, левой, обеими руками), помешала тесто (круговые движения в разных направлениях правой, левой и обеими руками), слепила колобок (имитируют лепку колобка), покатала (выполняют круговые движения одной ладонью над другой по часовой стрелке, против часовой стрелки, меняют руки и повторяют движения), маслом помазала (гладят одной ладонью другую), в печку жаркую поставила (дышат на ладони теплым воздухом) и положила остудить на окошко (дуют на ладони). Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку.
Катится колобок к лесу через поле (ложатся на ковер и катятся, «как бревнышки» с вытянутыми прямыми руками и ногами, выполняя 3-4 оборота вперед и назад). Прикатился к лесу, а там его уже заяц поджидает и т.д.

Приятного общения!