Урок 12. Домашние посиделки
(игры с детьми младшего дошкольного возраста)
Игра "Длинный -короткий"
Эта игра  способствует развитию у Вашего ребёнка

восприятия длины: длинный-короткий, умения соотносить предметы по величине, мелких движений рук

1.Расскажите сказку

Сказка «Длинный-короткий»

Повстречались как-то раз на опушке леса котёнок и зайчонок.

-Ой, какие у тебя уши большие, торчат выше головы. Это так некрасиво! - фыркнул котёнок.

-У меня уши не большие, а длинные, во всем лесу длиннее нет. Мама говорит, что я ими должен гордиться. Они помогают мне любой шорох услышать, иначе беда! - сказал зайчонок.

-Фи! - опять фыркнул котёнок. - А у меня зато хвост длинный, пушистый, а у тебя маленький, крохотный, ну просто комочек пуха!

-Правильно, крохотный, а точнее - короткий хвост, - засмеялся зайчонок. -- Его еще куцым называют. Нам, зайцам, длинный хвост ни к чему. Нам ноги длинные нужны. Чуть услышу я подозрительный шорох - прыг! Только меня и видели. Нас, зайцев, уши да ноги спасают!

-Да что ты все твердишь, как ты спасаться умеешь! - возмутился котёнок. - Ты что, всех боишься, что ли?

-Врагов у нас в лесу много. Боюсь! - сокрушенно вздохнул зайчонок и был таков.

А котёнок шёл домой и всё думал: «У зайчонка врагов много. Интересно, а у меня они есть? И ещё. Почему это большие уши и ноги нужно называть - длинными, а маленький хвост - коротким, даже куцым. А что еще можно называть длинным и коротким? »

2.Обсудите с ребёнком сказку и помогите котёнку разобраться с его вопросами.

- Давай, поможем котёнку разобраться с его вопросами.

Интересно, а у котёнка враги  есть? И ещё. Почему это большие уши и ноги нужно называть - длинными, а маленький хвост - коротким, даже куцым. А что еще можно называть длинным и коротким? »

3.Сравните вместе  различные парные картинки  по величине (длине).
Например, какая из двух ленточек (карандашей) длиннее, а какая короче?  
4.Пальчиковая игра "Две лягушки" 
А теперь вместе поиграйте с пальчиками. 

-Две весёлые лягушки

(дети сжимают пальцы в кулаки и кладут их на стол, пальцами вниз)

Ни минуты не сидят

(резко распрямляют пальцы)

Ловко прыгают подружки

(кладут ладони на стол)

Только брызги вверх летят

(резко сжимают кулаки)

5.Обязательно похвалите своего ребёнка

Приятного общения!

Урок 11. Домашние посиделки
(игры с детьми младшего возраста)
Игра "Что изменилось?"
Эта игра не только поможет общению с ребёнком, но способствует развитию у Вашего ребёнка памяти и объёма внимания.

Если Вы любите играть со своим ребёнком, то это для Вас.
Вам понадобится 5-6 игрушек, шарфик.
Например, попросить ребёнка запомнить 5-6 игрушек, стоящих в ряд. Затем завязать глаза вместе с ребёнком одному из родителей и  поменять игрушку местами с другой. Спросить,  что изменилось?

Приятного общения!

Урок 10. Домашние посиделки
Игра "Какой картинки не хватает?"
Эта игра не только поможет Вам яркому общению, но способствует развитию у Вашего ребёнка памяти и объёма внимания.
Её цель развитие зрительной памяти и объёма внимания.
Возраст с 2,5 -3 лет
Ход игры: Поставьте перед ребёнком  на 1 минуту 4-5 игрушек, затем попросите ребёнка отвернуться, а в это время уберите одну игрушку. После чего обратитесь к ребёнка6 " Какой игрушки не хватает?". Затем игру можно усложнить: ничего не убирать, а только поменять игрушки местами или увеличить количество игрушек.
В эту игру можно играть 2-3раза в неделю

 

Приятного общения

 

 

Урок 9. Домашние посиделки

 Если Вы любите проводить вечера со своей семьёй, то это для ВАС.
 К нам в гости должна прийти кукла Аленушка, но что - то она задерживается.
Стук в дверь, открывается дверь (родители достают куклу, которая называет свое имя и здоровается с ними).
Все: Здравствуй, Аленушка!
(Детям рассказывается стихотворение, куклой имитируются движения соответствующие тексту) .
У Алёнушки сапожки
Меховые, на застёжке.
- Посмотрите тёти, дяди
Сбоку, спереди и сзади.
И бегут в сапожках ножки
По заснеженной дорожке.
Ножки словно сговорились,
Друг за друга зацепились.
И тут БУХ.
- Я посижу.
На прохожих погляжу.
Не пугайтесь тёти. дяди.
Обходите меня сзади.
Уж Алёнка улыбалась,
И с прохожими общалась.
Только хватит ей сидеть,
Так ведь можно заболеть.
Отдохнули уже ножки.
Вновь помчались по дорожке.
Хоть на улице мороз,
Но бежать-то надо кросс.

Татьяна Цыганок

-Какого цвета сапожки у нашей Аленки? Красные сапожки.
У Аленушки, красные сапожки, но она  хочет  много сапожек и для других ребят.
(можно приготовить заранее и достать из сумочки куклы разноцветные сапожки) .
-Какого цвета сапожки принесла на Аленушка?
(Ребёнок называет цвета, которые он узнал, красные, синие, желтые, зеленые.
А сейчас немного отдохнем и вместе с Аленушкой погуляем.
Физкультминутка
Дождик, дождик кап-кап-кап, (все кружатся, подняв руки вверх)
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять - (идут по кругу, маршируют)
Наденем мы сапожки. (имитируют движение, одевают сапожки)
-Давайте поможем Аленушке, разложить сапожки по дорожкам.
Игра "Разложи сапожки"

(Все вместе раскладывают сапожки по цвету, комментируя свои действия словами) .

- По красной дорожке побегут красные сапожки. Возьмите красные сапожки и положите их на красную дорожку.
 (Выбирают сапожки красного цвета, кладут на красную дорожку, повторяя фразу: «красные сапожки») .
-А желтые сапожки побегут по желтой дорожке.
 (Выбирают сапожки желтого цвета, кладут на желтую дорожку, повторяя фразу: «желтые сапожки») .
- Синие сапожки побегут по синей дорожке.
 (Выбирают сапожки синего цвета, кладут на синюю дорожку, повторяя фразу: «синие сапожки») .
-Зеленые сапожки побегут по зеленой дорожке.
(Выбирают сапожки зеленого цвета, кладут на зеленую дорожку, повторяя фразу: «зеленые сапожки») .
-Мы молодцы, теперь у нас все сапожки будут гулять по своей дорожке.
Аленушке очень понравилось с вами играть, но ей пора спать. (Можно предложить спеть для неё колыбельную песенку).


                                                               Приятного общения

Урок 8. Домашние посиделки

 1. Упражнение "Мой веселый звонкий мяч"
Если Вы любите проводить вечера со своей семьёй, то это для ВАС.
-Сядьте вокруг мяча и расскажите про него стихотворение.
Все садятся вокруг мяча и кладут на него ладони. Дети повторяют за Вами  стихотворение С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч» и ритмично шлепают по мячу сначала одной, потом другой рукой. Родители оказывает помощь ребёнку (детям), который (которые) неритмично шлепает ( шлёпают)по мячу. Можете положить свою ладонь на ладошку ребенка и помогать ему скоординировать движения руки с ритмом стиха.

Мой веселый звонкий мяч.                   А потом ты покатился          

Ты куда помчался вскачь?                    И назад не воротился.                

Желтый, красный, голубой.                 Покатился в огород,            

Не угнаться за тобой.                            Докатился до ворот,

Я тебя ладонью хлопал.                        Подкатился под ворота,

Ты скакал и звонко топал.                    Добежал до поворота.

Ты пятнадцать раз подряд                    Там попал под колесо.

Прыгал в угол и назад.                          Лопнул, хлопнул – вот и всё!                                                              

2. Упражнение "Прыгающие мячики"
А теперь представьте, что вы превратились в мячики. Спросить, ты будешь мячиком какого цвета? А ты? И т.д.
Рассмотрите свою одежду и называть соответствующие цвета.
— Вы говорите: "Я буду играть с мячами — легонько шлепать вас ладошкой, а вы будете прыгать, как мячики", рассказывая стихотворение «Мой веселый звонкий мяч», поочередно кладёте ладонь на голову  ребенка. Все участники игры,  почувствовав касание, подпрыгивают на месте. На слова: не угнаться за тобой —  убегают. Игра повторяется несколько раз.  

Урок 7. Домашние посиделки

Ваш ребёнок уже подрос, любит  слушать сказки. Не упустите это время и проведите ещё один вечер вместе:
1. Упражнение по сказке "Колобок" - "Поиграем в прятки"

После того, как в очередной раз прочитали сказку "Колобок, предлагаю озвучить, взяв игрушку или картинку волка (лису или медведя) и колобка, где волк обращается к колобку:
-Колобок, никто со мной не дружит, не хочет играть. Зайцы разбегаются, птицы разлетаются. Ох и скучно мне одному в лесу, грустно!
Кто из родителей, а может озвучить:
"Не грусти, волк (лиса, медведь) давай с тобой поиграем в прятки".
  А теперь поиграйте в прятки.  Не забудьте поблагодарить героев за приятную игру, отметив, что вы теперь стали друзьями

Приятного общения

Урок 6. Домашние посиделки
Тема. Игра "Пальчиковые игры с карандашом"

Пальчиковые игры, активизируют работу речевой зоны в коре головного мозга. Сегодня познакомимся с технологией: пальчиковая гимнастика с карандашом.
Игра 1. Ладошки
-Тупым концом карандаша обрисуйте несколько раз ладони, лежащие на столе, широко раздвинутыми пальцами. Обведите пальцы рук (правую, левую), массируя межпальцевые зоны таким способом. А для этого обведите каждый палец несколько раз, проговаривая:
Нарисую ладошки, отдохну потом немножко!.
 (6-8 раз)

Игра 2. Утюжок
-А теперь вместе с ребёнком организуйте прокатывание карандашом по поверхности стола. Для этого возьмите толстый карандаши положите его на стол, "погладьте" карандаш сначала одной рукой, а потом другой:
карандаш я покачу. Вправо, влево, как хочу!
(6-8 раз)

 

 

 

Урок 5. Домашние посиделки

Тема. Игра "Ёжик"

  
Рассмотрите вместе  картинку или игрушку ежик, предложить его потрогать. ребёнок  касается ладонью игрушки, (взрослые делают вид, что укололись, отдергивают руку, говорят, что ежик колючий).
Взрослые читают ребёнку стихотворение В. Заходера. (чтение и заучивание по ролям вместе с ребёнком)
— Что ты, еж, такой колючий? — Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки да медведи!

Родители  объясняет, как ежик защищается от «своих соседей», предлагают ребёнку поиграть.
взрослые и ребёнок , изображая ежиков, ползают на четвереньках по комнате. Кто из взрослых  показывает игрушку (лису, волка или медведя),  в это время должны  все сгруппироваться и сидеть неподвижно.
Игра повторяется 2-З раза.
♦ Помните, что  некоторым детям сложно соблюдать условие игры: не двигаться при появлении лисы (волка, медведя) — они стремятся убежать, спрятаться. Вхождение в роль поможет преодолеть импульсивность. Ребёнку напоминают, что ежи не умеют бегать, как зайцы, не умеют лазить по деревьям, как белки, — но у них есть надежное укрытие — иголки.

Удачи!

 

Урок 4. Домашние посиделки

Тема 4. Выдувание мыльных пузырей (семейные игры с детьми младшего и раннего возраста)

Упражнение1.  «Выдувание мыльных пузырей».

Попросите угадать, что у Вас лежит в коробочке или волшебном сундучке.  Покажите детям волшебный сундучок и предложите  отгадать загадку:

-В мыльной воде родился,

В шарик превратился.

К солнышку полетел,

Да не долетел – лопнул!

Уважаемые родители, не забудьте обязательно похвалить, порадоваться вместе его первым успехам. А теперь можно вместе с детьми  приступить выдуванию   мыльные пузырей. Если ребёнок это делает в первый раз, то предложите сначала по наблюдать за ними, попробовать ловить их. В конце игры попросите ответить на вопросы:

- Сколько пузырей я выдула?                               - Много.

- Какой формы пузыри?                                        - Круглые.

- Какого размера были пузыри?                           - Большие и маленькие.

- А какого цвета вы видели пузыри?                   - Белые, голубые, зеленые, желтые.

- Разноцветные (подытоживает мама или папа).         - Разноцветные.

- А что делали пузыри?                                         - Летали, лопались, кружились, падали.

- А что вы делали?                                                 - Надували, ловили, прыгали…

! Необходимо постараться добиться того, чтобы дети отвечали полными ответами.

2. «Полет пузырей».

Попросите изобразить пузыри. Предложите детям лечь на спину, обхватить руками согнутые в коленях ноги, подтянуть голову к коленям. (лучше если все вместе это будите делать)

- Вспомните, как плавно покачивались в воздухе пузыри. Попробуйте это изобразить.

Родители, а теперь помогите это сделать правильно. (помогают детям раскачиваться вперед-назад).

 Приятного общения!



Урок 3. Домашние посиделки

Тема 3. Рисуем  вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

«Согрей божью коровку» 

    

А теперь можно продолжить беседу:" Замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием".

Дети вместе с мамой и папой дышат на ладошки.

♦ Обучая этому дыхательному упражнению можно попросить детей широко открыть рот и длительно произносить звук «А».

- Согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки.

Дети делают несколько глубоких вдохов через нос и выдохов через рот. На выдохе вытягивают губы трубочкой, подставляют под холодные струйки воздуха ладошки.

♦ На начальном этапе освоения этого упражнения можно предложить детям на выдохе длительно произносить звук «У».

А теперь можно нарисовать  «Точки на спинках».

Сядьте  за столы, на которых все подготовлено к рисованию (возможно вместе подготовить с ребёнком). Можно  сравнить аппликацию, которую делали вместе  и изображение божьей коровки. Дети должны самостоятельно сказать, чего не хватает на спинке (черных  круглых точек). Спросите, чего не хватает и как это можно исправить? Дорисуйте или наклейте точки вместе так: кому-то из родителей  предложить  ребёнку  обмакивая указательные пальцы (либо кисти) в черную краску и рисуют круги на спинках божьей  коровки. Обязательно уберите рабочее место после рисования все вместе, похвалите ребёнка за самостоятельность и  участие.

Приятного общения!



Урок 2. Домашние посиделки

Тема 2. Мастерим вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

«Божья коровка, улети на небо»

Расскажите потешку,  показывая движения. Дети повторяют за вами.

Божья коровка,                         Ритмично покачивают ладонями.

Улети на небо,                         Делают взмахи перекрещенными кистями рук.

Принеси нам хлеба,                 Машут кистями рук на себя.

Черного и белого,                    Ритмично хлопают в ладоши.

Только не горелого!                Грозят указательным пальцем.

♦ Как правило, многие дети не способны сразу повторить некоторые движения за взрослым. В этом случае  мама или папа сажают малышей к себе на колени и, поддерживая их ладони, делают вместе с ними вышеописанные движения.
 

 А теперь можно   сделать вместе аппликацию «Божья коровка».
Сядьте  за столы, за которыми можно сделать аппликацию    «Божья коровка». (Например, папа вырезает, а мама выкладывают с ребёнком аппликацию и приклеивают её или наоборот)
 

Приятного общения!

 

.

😊

Урок 1. Домашние посиделки

Тема 1. Играем  вместе ( с детьми младшего и раннего возраста)

Расположитесь так, чтобы Вам ничего не мешало и не отвлекало и почитайте сказку. С помощью игрушки  попробуйте  инсценировать сказку, например,  «Колобок». Покажите движения и повторите их все вместе несколько раз:

— Жили-были старик со старухой. Вот просит старик: «Испеки мне, старая, колобок».
Старуха намела муки (выполняют плавные движения кистями рук к себе), наскребла соли (медленно сжимают и разжимают кулаки), посолила (собирают пальцы в щепоть, «солят» правой, левой, обеими руками), помешала тесто (круговые движения в разных направлениях правой, левой и обеими руками), слепила колобок (имитируют лепку колобка), покатала (выполняют круговые движения одной ладонью над другой по часовой стрелке, против часовой стрелки, меняют руки и повторяют движения), маслом помазала (гладят одной ладонью другую), в печку жаркую поставила (дышат на ладони теплым воздухом) и положила остудить на окошко (дуют на ладони). Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку.
Катится колобок к лесу через поле (ложатся на ковер и катятся, «как бревнышки» с вытянутыми прямыми руками и ногами, выполняя 3-4 оборота вперед и назад). Прикатился к лесу, а там его уже заяц поджидает и т.д.

Приятного общения!